قاسم باراني گفت: مديريت امور دانشجويي و به ويژه خدمات مشاورهاي از شاخصها سازمان يافته است كه ميتواند به دانشجويان در هويتيابي، كسب مهارتهاي آموزش، معنا جويي و تبادل نظر با ديگران كمك كند. وي با بيان اينكه دوران دانشجويي با فشارهاي مختلف دروني و بيروني همراه است بر شناسايي مؤلفههاي كيفي و آموزش مقابله با تنشها و اضطراب در اين دوران تأكيد كرد. باراني هدف از اين تحقيق را شناسايي مؤلفههاي همتراز مشاوره و راهنمايي دانشجويان براي ارزيابي كيفي دانشگاه عنوان كرد و افزود: در اين تحقيق با استفاده از روش پيمايشي و آزمون KMO سعي شده پس از مطالعه ادبيات و پيشينه تحقيق، مؤلفههاي كيفي همتراز مشاوره و راهنمايي دانشجويي در دانشگاه استخراج شد. عضو هيئت علمي گروه زبان انگليسي واحد عليآباد كتول يافتههاي پژوهش به منظور ارائه شاخصهاي كليدي كيفي در بعد امور دانشجويي را 9 مؤلفه مشاوره تحصيلي دانشجويان، راهنمايي حرفهاي دانشجويان، استعداديابي، تقويت احساس موفقيت تحصيلي، هدايت تشكلهاي دانشجويي، ارتقاي مهارتهاي زندگي دانشجويي، برنامههاي آموزشي ـ دانشجويي قابليت محور، ارتباط مستمر با دانشآموختگان و برنامههاي مشاورهاي براي كاهش آسيبهاي فرهنگي اجتماعي اعلام كرد. وي خاطرنشان كرد: با توجه به جامعه آماري اين تحقيق كه شامل مديران و اعضاي هيئت علمي است، از روش سرشماري بين مديران دانشگاه و از روش نمونهگيري تصادفي طبقهاي بين اعضاي هيئت علمي استفاده شده است. در انتشار اين مقاله نام فريدون آزما، عضو هيئت علمي گروه مديريت نيز به چشم ميخورد.